L’apprentissage c’est quoi exactement ?
Tout au long de notre vie, nous apprenons. Nous acquérons de nouvelles compétences, connaissances au travers de nos expériences et de nos apprentissages. Il existe différentes manières d’apprendre et cela peut même se faire sans que l’on s’en aperçoive : par l'observation, la pratique, l'interaction avec les autres, la lecture, la formation, … ou simplement grâce à notre expérience quotidienne et l'interaction avec le monde qui nous entoure.
Rolland Viau (professeur et chercheur au département Pédagogie de l’Université de Sherbrooke) explique dans son ouvrage « La motivation en contexte scolaire » que « l’apprentissage est un processus par lequel un être humain modifie les réseaux d’informations qui existent déjà dans sa mémoire et en créée de nouveaux ».
Mais pourquoi est-il donc si important d’apprendre ?
C’est une nécessité pour notre cerveau. Il est programmé pour apprendre afin de s’adapter à son environnement et mieux survivre. Mais cela n’est pas tout, apprendre permet de se développer et de s'épanouir dans différents domaines de sa vie :
Acquérir de nouvelles connaissances
Se développer personnellement (découverte de soi)
S’adapter au changement (s’adapter aux nouvelles technologies…)
Elargir ses perspectives (découvrir de nouvelles cultures, de nouveaux points de vue, …)
Evoluer professionnellement (acquisition de nouvelles compétences et connaissances)
Améliorer sa mémoire et de la cognition (favorise la plasticité cérébrale, la mémoire, la concentration…)
S’émanciper (prise de décision personnelle, autonomie intellectuelle)
Favoriser le plaisir et l’épanouissement (découvrir de nouvelles passions)
…
Les enjeux de l’apprentissage
Récemment (en décembre 2023), a été publié le nouveau rapport PISA 2022 visant à évaluer les performances des jeunes scolarisés de 15 ans selon trois disciplines : les mathématiques, la compréhension écrite et les sciences (Interpretations PISA 2022, Andreas Schleicher, OECD, 2023). La culture mathématique (tout comme en 2003 et 2012) a été au centre de l’évaluation.
Les résultats sont parmi les plus bas jamais mesurés par l’enquête PISA sur ces trois matières en France. Comment cela s’explique ?
Plusieurs raisons sont avancées par les analystes de l’OCDE (Organisation de Coopération et de Développement Economiques) qui dirige cette enquête (Classement Pisa : le niveau des élèves français dégringole, Le Figaro, décembre 2023, Rapport Pisa 2022 : des résultats en France parmi les plus bas jamais mesurés, Libération, décembre 2023) :
Un impact Covid
La France est un des pays où les élèves se sentent les moins soutenus de la part de leur professeur (52% explique que « leurs professeurs semblent s’intéresser aux progrès de chaque élève à la plupart des cours de mathématiques »)
Une moindre implication parentale dans le suivi ders progrès des enfants depuis 2018
Manque de personnel au sein des établissements scolaires
Le climat disciplinaire (39% des élèves déclarent que leur temps d’apprentissage est réduit car l’enseignant doit attendre longtemps que la classe se calme)
Au-delà de la maitrise des fondamentaux, les compétences socio-émotionnelles (identification des émotions, résolution de conflit, stratégie d’adaptation, prise de décision, estime de soi, compétences interpersonnelles, …), qui sont liées à la réussite éducative, représentent également une difficulté pour les élèves français (Enseigner aux élèves comment apprendre, Grégoire Borst, Emilie Decrombecque, Jérôme Hubert, 2022).
L’apprentissage est aussi une question d’égalité ou plutôt d’inégalités entre les élèves. Il existe en France un fort lien entre le statut socio-économique des élèves et la performance qu’ils obtiennes au Pisa ou tout au long de leur parcours académique. Les inégalités persistent (mais ne s’aggravent pas) et les élèves issus de milieux favorisés obtiennent de meilleurs résultats que les élèves défavorisés (Classement Pisa : le niveau des élèves français dégringole, Le Figaro, décembre 2023).
Les inégalités ne s’arrêtent pas là, puisque que l’on constate également des disparités de genre (Enseigner aux élèves comment apprendre, Grégoire Borst, Emilie Decrombecque, Jérôme Hubert, 2022). En 2019, les filières scientifiques ont été majoritairement choisies par des garçons. A l’inverse, en 2021, les filles représentent 70% des étudiants en filière universitaire de lettres et sciences humaines et même 87% dans les formations médicales et paramédicales.
Les enjeux de l’apprentissage sont donc multiples et revêtent une importance cruciale :
Réussite scolaire et universitaire
Santé et bien-être
Intégration sociale
Réduction des inégalités
Préparation à la citoyenneté
Adaptation aux changements technologiques
Développement économique
…
C’est tout au long de notre vie que nous apprenons et l’apprentissage n’est pas uniquement l’apanage des élèves ou étudiants mais aussi celui des adultes. C’est pourquoi il est fondamental de s’y intéresser de près.
Pourquoi faire appel à un coach ?
S’adresser à un coach professionnel, certifié et spécialisé, c’est permettre à l’élève, l’étudiant, l’adulte de surmonter les défis académiques et professionnels et développer ses propres compétences pour réussir son parcours.
En coaching les thématiques sont nombreuses et dépendent de chacun d’entre nous, elles nous sont donc très personnelles. L’apprentissage est un sujet abordé (notamment en coaching scolaire). Quelles méthodes d’apprentissage est la plus appropriée pour moi ? Comment mieux mémoriser ? Comment me motiver pour apprendre ? Comment améliorer ma confiance en moi (qui est un moteur dans l’apprentissage) ? Comment gérer mon stress pour mieux apprendre ?...
Autant de questions qui, grâce à un accompagnement de la part d’un coach certifié et spécialisé, ne resterons pas sans réponse.
En résumé…
Le coaching joue un rôle essentiel dans l'amélioration des apprentissages en offrant un accompagnement personnalisé et ciblé qui permettra de mettre en place des stratégies efficaces.
Romain Delbauffe
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